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自從今年六月中旬接了系上學姊給我的補習班工作之後

忽然覺得教書其實是一件很幸福的事~

尤其是看見學生願意舉手發問、與老師互動的時候

就會覺得對學生付出的心血終於值得了的感覺!

 

以前小時候總是嚮往自己也能像台上的老師一樣

拿著粉筆、課本,威風凜凜地站在講台上教書

同時也羨慕著老師跟學生一樣擁有放寒暑假的特權

於是長大之後,立志當一位老師,而且是英文老師

不過就在自己真正進入了外文系、選了英語教學組之後

才發現很多東西並不是我當初想的那樣理想

也進一步瞭解到,英語教學根本就不是什麼輕鬆簡單的事

 

 

還記得大一時,在正式接觸班級教學之前

只帶過私人家教的我(還是帶自己親戚的小孩)教學經驗根本處在一個零的階段

之後在因緣際會下來到了興中國小當英文課輔老師

在那裡,我看到的是低成就的孩子,是怎樣拉拔都很難幫助他們前進的孩子

由於大一的我經驗不足、也還不太懂前輩們口中的班級經營

所以我帶的班級被社工盯得很慘、學生也很常爬到我頭上來

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那時候的我的確有些失望,畢竟經驗不足,對於學生的失控狀況有時很難應付

軟的不行、來硬得更是要不得,所以常常在課堂教學與品德教育間傷透腦筋

但最後經過學長的一些請示,才明白特殊教育的課,一般正職老師都很難帶了

何況是我們這些兼差的大學生?

於是不再對興中的孩子抱持太大的期望,只求他們乖乖聽話即可

因此我在興中的後半段日子都是玩遊戲居多,用寓教於樂的方式讓他們來學習

也讓學生不至於覺得學英文是件無聊的東西

漸漸地,從原本的零基礎步上了軌道,學生也可以接受這樣的上課方式

 

 

回顧一下在興中教書的日子:

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即使他們有的已經三年級、四年級了,26個字母對他們而言還是很陌生

所以能做的就是不斷地幫他們複習再複習

 

這是某一節課,學生突然在黑板塗鴉寫下: 快樂老師

希望我每一堂課都可以當個快快樂樂的老師

(原因是那時候他們真的頑皮到不行,每堂課幾乎都會讓我發脾氣他們才甘願...)

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然後有些小女生還會很貼心地留言跟我告白XD

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有時下課期間也會少不了孩子們的打打鬧鬧

這時候就讓他們放縱一下吧~~ ╮(╯▽╰)╭ (攤手)

只要不要玩過頭、不會影響下一節上課就好

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下面這位就是很愛搗蛋又愛抄別人作業的政憲小鬼頭~(還抄!!!!!)

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有時候一定要來個獎勵制度才會push他們多少念點書~

(左邊黃體字是處罰區~ 是社工老師特地要我處罰他們罰寫自省XD)

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後來一學期過後,因為課業的關係,就沒再繼續帶下去了

離開前這些孩子們還巴著我一副捨不得的樣子

我跟他們說,以後還是有更棒更好的老師會帶你們呀

老師我也跟你們一樣,要繼續讀書,所以希望你們以後要更認真

這樣老師以後回來看你們的時候,說不定你們都變得超厲害了

孩子們聽完都紛紛答應我要努力,也讓我安心地離開了這裡~( ̄▽ ̄)~* 

 

 

在沒有到校教書的日子裡,我還是有持續接一些私人家教

以及擔任學校語言中心的英語小老師

在多數課堂中,無論是家教還是到語言中心去輔導大一的口說課

我覺得都是一種磨練,也是教學經驗的累積

直到今年六月,大三下學期末,又正式地接了學姊給我的補習班後

我才真正感覺到教學的重要性是什麼

 

 

現在待的補習班,平日約10個小朋友,暑期班的話將近20

不分年級,也不分程度,最小幼稚園大班,最大的到國中二年級都有

全部都混在一起上課

讓一開始接手的我有些措手不及,很怕慌亂的歷史會重演

幸好這個班級讓我帶了一個月之後,越來越上手了

必定的班級規則訂得十分詳細,因此與學生相處起來也挺融洽的

由於程度不一,所以我在備課的過程必須兼具高成就與低成就學生的能力

也就是所謂的因材施教,也是真的第一次發揮了這句話的意涵

雖然上起來有時也會覺得有點小辛苦,不過看到學生們的反應極佳

大部分都會踴躍發問,也很積極參與課堂活動

坦白說,每上一堂課,心裡總是感動滿滿

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雖然開學之後,暑期班的部分小朋友就沒有要補習了

不過還是有勉勵他們要繼續為英文努力

他們也開心地答應我,有的甚至想回去跟爸媽說要繼續留下來補習

真是群可愛又得人疼的孩子呀~~

 

 

我想,不管以後有沒有要走教師這條路

我還是會想在我畢業之前,為這些小朋友們盡一點力

SophiaGO GO GO!

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